9月7日下午，工商管理学院举行了线上教学研讨会，研讨会由院长陈玉萍主持，学院近70名教师参加了此次研讨会。此次研讨会旨在通过交流线上教学中老师们的好设计、好教法，研讨如何促进教师教学发展和教学改革，努力实现线上教学“实质等效”。

研讨会上，李季鹏老师从教学督导看教学，李凤老师从本科、学硕和MBA学生的教学与组织，李香盈老师从参加青年教师教学竞赛的体会等不同视角，展示课程教学的特色、经验和线上教学的新体会。

李季鹏以《如何上好网课：教师篇》为题，强调备课要充分、内容要精炼、课堂要互动，要充分利用多种信息化平台实现课前、课堂、课后的资源共享，以有效增强云学习效果。作为教学督导，李教授提出课堂应注意语言规范、严格管理，建议通过同行听课实现互学互促。

李凤以研究生《供应链物流理论前沿》课程为例，展示了其教学组织和教学方法。即课前有任务、课上有管控、课后有反馈，课堂可结合国家政策、行业报告、企业案例和个人科研，带动学生思考，激发学生学习兴趣。

李香盈以《公司治理》第6章为例，提出采用PCP策略（Presenting-Communication-Practicing），即通过SPOC提前发送知识点帮助学生理解基础理论，以小组作业方式实现视频资源在抖音、哔哩哔哩等多平台的师生共建共享，并通过问卷星要求学生对视频资源进行交流评价——全过程的闭环管理实现了线上线下混合教学和理论与实际的有机结合。

陈玉萍结合听课中对同一个老师在本科、学硕、MBA的教学、同一门课程不同教师的教学等听课体会给老师们做了分享。最后，她强调，按照教学大纲做好教学设计、执行好教学规范是对教师的基本要求；将课程建设资源成果和科研成果有机融入教学是做教师的本分；PPT则是利用教学手段组织好教学的一条主线，反映了老师所具有的教学个性和特色，因此也切忌采取拿来主义，要将教学理念、教学设计思路和教学组织体现在精心设计好的PPT中。线上教学是一种教学手段，疫情下的线上教学也要充分体现教师的“引导性”和学生的“自主性”，把握学生的学习状态就成为“难点”，但不能成为“盲区”。教师要善于在线上加强师生互动，但前提是要做好教学设计和积累丰富的课程教学资源，并将线上线下混合教学改革成果体现在疫情之下的线上教学中，这需要我们下更大的功夫。最后陈院长要求新老教师都要发挥所长、加强交流，给新教师安排的“师傅”要发挥好传帮带作用。

此次教学研讨组织严谨、有序、高效，受到老师们的好评。